轉(zhuǎn)發(fā)大連市教育學(xué)院《關(guān)于開展大連市“十一五”教師教育征文活動(dòng)的通知》
發(fā)布者：cj_she 發(fā)布時(shí)間：2010-03-26 10:21:06 點(diǎn)擊數(shù):
轉(zhuǎn)發(fā)大連市教育學(xué)院
《關(guān)于開展大連市“十一五”教師教育征文活動(dòng)的通知》
《關(guān)于開展大連市“十一五”教師教育征文活動(dòng)的通知》
長�？h教師進(jìn)修學(xué)校及各職能部室、全縣中小學(xué)：
根據(jù)大連市教育學(xué)院《關(guān)于開展大連市“十一五”教師教育征文活動(dòng)通知》相關(guān)要求，為進(jìn)一步總結(jié)我縣“十一五”以來，我縣教師教育、學(xué)校發(fā)展、培訓(xùn)者培訓(xùn)以及廣大中小學(xué)教師自我成長與發(fā)展相關(guān)工作中，所取得的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)與成果，以不斷推動(dòng)我縣教師教育及教育教學(xué)工作更快、更好地發(fā)展，經(jīng)研究決定在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)，組織“十一五”教師教育成果征文活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、征文主題
按照大連市“十一五”教師教育征文活動(dòng)通知要求，本次征文主題包括如下四個(gè)方面：
1、教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)研究。
要求結(jié)合“十一五”教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)與自身工作實(shí)際，總結(jié)提煉“如何構(gòu)建適應(yīng)教師教育需要的教師教育機(jī)構(gòu)，闡述論證針對教師培訓(xùn)形勢、任務(wù)變化而開展的富有成效的、形式多樣的教師隊(duì)伍建設(shè)工作以及如何實(shí)現(xiàn)由教研指導(dǎo)到研訓(xùn)一體的工作體制、機(jī)制構(gòu)建的轉(zhuǎn)變，深刻闡述校本研修視閾下的教師培訓(xùn)模式的研究成果。
2、校本研修模式的研究。
系統(tǒng)總結(jié)“十一五”教師教育工作中，如何探索構(gòu)建“進(jìn)修統(tǒng)領(lǐng)——中小學(xué)自主模式”下學(xué)校學(xué)習(xí)文化的有效途徑，包括校長的專業(yè)定位以及校本研修視閾下的學(xué)校管理、教師專業(yè)能力提升等經(jīng)驗(yàn)。
3、教師專業(yè)自主成長研究。
要求系統(tǒng)總結(jié)教師培訓(xùn)工作及自身專業(yè)素質(zhì)能力提升的有效途徑、方法和模式；系統(tǒng)總結(jié)探索校本研修視閾下，中小學(xué)教師專業(yè)成長途徑、模式、規(guī)律以及教師自主發(fā)展的有效機(jī)制等問題研究成果。
4、系統(tǒng)總結(jié)探索教師教育現(xiàn)代化中的信息化問題，并以構(gòu)建為校本研修提供支持服務(wù)的校園網(wǎng)絡(luò)為重點(diǎn)研究領(lǐng)域的各項(xiàng)成果。
二、征文要求
詳見大連市教育學(xué)院《關(guān)于開展大連市“十一五”教師教育征文活動(dòng)通知》中相關(guān)要求。
三、其它事宜
1、此次參評征文的對象為：縣教師進(jìn)修學(xué)校管理者及研訓(xùn)教師；全縣中小學(xué)管理者及一線教師。
2、本次征文，將堅(jiān)持積極倡導(dǎo)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的原則。本著論文觀點(diǎn)和論據(jù)材料來之本人的教育教學(xué)、教育管理工作以及教學(xué)實(shí)踐過程中。文中如引用他人觀點(diǎn)或素材，需注明出處。杜絕剽竊和抄襲他人成果現(xiàn)象發(fā)生。
3、本次組織程序?yàn)椋夯鶎又行W(xué)依照個(gè)人申請申報(bào)、個(gè)人所在單位匯總與把關(guān)、集中送交教師進(jìn)修學(xué)校，并由進(jìn)修學(xué)校組織初審后，集中提交大連市教育學(xué)院。最后，由大連教育學(xué)院組織專家評審。
教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師申報(bào)材料，由研訓(xùn)教師所在部室自行組織匯總，集中提交長�？h教育學(xué)會(huì)（科研部），科研部做好全校申報(bào)征文材料匯總，并組織評審委員會(huì)集中初審。初審合格后材料，將被提交本次征文組委會(huì)參與本次評審活動(dòng)。
4、在本次征文活動(dòng)中，征文評審委員會(huì)將不接受個(gè)人以任何方式提交的申報(bào)材料，申請參與評審的個(gè)人材料，需經(jīng)本單位同意并由本單位集中匯總的方式，上交相關(guān)部門。
5、征文提交時(shí)間：本次征文最后截止時(shí)間為2010年7月1日，由各學(xué)校集中將征文文本（一式三份）材料，送交長�？h教育學(xué)會(huì)（科研部），電子文檔發(fā)送至長�？h教育科研公共郵箱（chjyky@163.com）。
6、每位征文參評人，同時(shí)填寫參評承諾書一份。
7、不明事宜，相見[附件1]《關(guān)于開展大連市“十一五”教師教育征文活動(dòng)的通知》要求和咨詢長�？h教育學(xué)會(huì)（科研部）。
附件：1、《關(guān)于開展大連市“十一五”教師教育征文活動(dòng)的通知》
2、 參評承諾書
長�？h教師進(jìn)修學(xué)校
2010年3月25日
附件1
關(guān)于開展大連市“十一五”教師教育征文活動(dòng)的通知
2010年3月22日8:30 大連教育學(xué)院
各教師進(jìn)修、中小學(xué)校：
在教師培訓(xùn)院校和中小學(xué)校共同努力下，我市"十一五"教師教育工作取得了豐碩的理論與實(shí)踐成果。為充分展示這些成果，進(jìn)一步提煉推廣在教師培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展中取得的有益經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念，推動(dòng)我市教師教育工作更快、更好發(fā)展，經(jīng)學(xué)院研究，決定開展大連市"十一五"教師教育成果征文活動(dòng)，有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、征文主題
本次征文主題分為四個(gè)方面：
1．教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)研究
探討新型教師進(jìn)修院校建設(shè)，結(jié)合自身工作實(shí)際，探索構(gòu)建適應(yīng)教師教育需要的教師教育機(jī)構(gòu)，闡釋論證針對教師培訓(xùn)形勢、任務(wù)新變化而開展的師資隊(duì)伍建設(shè)、由教研指導(dǎo)到研訓(xùn)一體的工作體制、機(jī)制的轉(zhuǎn)變以及校本研修視閾下的教師培訓(xùn)模式研究等。
2．校本研修模式研究
探索構(gòu)建"教師培訓(xùn)院校統(tǒng)領(lǐng)--中小學(xué)校自主"模式下的學(xué)校學(xué)習(xí)文化的有效途徑，包括校長的專業(yè)定位以及校本研修視閾下的學(xué)校管理、教師專業(yè)素質(zhì)能力提升等。
3．教師專業(yè)自主成長研究
結(jié)合教師培訓(xùn)工作及自身專業(yè)發(fā)展闡釋論證研訓(xùn)教師專業(yè)素質(zhì)能力提升的途徑、方法和模式；探索校本研修視閾下中小學(xué)教師自主專業(yè)成長的途徑、模式、規(guī)律以及教師自主發(fā)展的有效機(jī)制等問題。
4．校本研修視閾下的信息化問題研究
探索教師教育現(xiàn)代化中的信息化問題，以構(gòu)建為校本研修提供支持服務(wù)的校園網(wǎng)絡(luò)為重點(diǎn)研究領(lǐng)域。
二、征文要求
1．論文格式規(guī)范，用A4紙打印，一式3份，其中1篇署名，字?jǐn)?shù)不超過5000字。署名的論文附帶一份打印參評承諾書，并親筆簽名。（見附件）
2．每位參評者限報(bào)一篇論文（可與他人合作），曾公開發(fā)表或在學(xué)術(shù)交流、課題研究等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的論文謝絕參評。
三、其他事項(xiàng)
1．參評對象為全市教師進(jìn)修學(xué)校、中小學(xué)校教育管理者、一線教師、教育科研人員。
2．倡導(dǎo)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。論文觀點(diǎn)和論據(jù)材料要來自本人教育教學(xué)、教育管理工作研究和實(shí)踐，引用他人觀點(diǎn)或材料要注明出處，否則以剽竊或抄襲對待。
3．依照個(gè)人申報(bào)、本單位匯總、初審（格式、內(nèi)容）送交、學(xué)院科研處審核、學(xué)院專家評審組評審的組織程序，采取網(wǎng)上比對、匿名評審、網(wǎng)上公示等措施，確保評選過程的規(guī)范有序、評比結(jié)果的公平公正。
4．本次征文以學(xué)校為單位申報(bào)，學(xué)院不接受個(gè)人申報(bào)材料。
5．論文提交時(shí)間為2010年9月1日-20日，逾期不再接收。在提交時(shí)間內(nèi)，由參評教師所在學(xué)校匯總后以紙本（三份）和電子版形式（發(fā)送郵箱：dt_kyc@126.com）向大連教育學(xué)院科研處提交。
6．獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)及使用：本次征文活動(dòng)原則上設(shè)一等獎(jiǎng)20項(xiàng)，二等獎(jiǎng)30項(xiàng)，三等獎(jiǎng)50項(xiàng)，最終獎(jiǎng)勵(lì)名額視征文數(shù)量由評審委員會(huì)確定。獲獎(jiǎng)?wù)撐慕?jīng)公示無異議后即給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)發(fā)給獲獎(jiǎng)證書，獲獎(jiǎng)?wù)撐脑诖筮B教育學(xué)院學(xué)報(bào)選登并結(jié)集刊印。
在教師培訓(xùn)院校和中小學(xué)校共同努力下，我市"十一五"教師教育工作取得了豐碩的理論與實(shí)踐成果。為充分展示這些成果，進(jìn)一步提煉推廣在教師培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展中取得的有益經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念，推動(dòng)我市教師教育工作更快、更好發(fā)展，經(jīng)學(xué)院研究，決定開展大連市"十一五"教師教育成果征文活動(dòng)，有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、征文主題
本次征文主題分為四個(gè)方面：
1．教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)研究
探討新型教師進(jìn)修院校建設(shè)，結(jié)合自身工作實(shí)際，探索構(gòu)建適應(yīng)教師教育需要的教師教育機(jī)構(gòu)，闡釋論證針對教師培訓(xùn)形勢、任務(wù)新變化而開展的師資隊(duì)伍建設(shè)、由教研指導(dǎo)到研訓(xùn)一體的工作體制、機(jī)制的轉(zhuǎn)變以及校本研修視閾下的教師培訓(xùn)模式研究等。
2．校本研修模式研究
探索構(gòu)建"教師培訓(xùn)院校統(tǒng)領(lǐng)--中小學(xué)校自主"模式下的學(xué)校學(xué)習(xí)文化的有效途徑，包括校長的專業(yè)定位以及校本研修視閾下的學(xué)校管理、教師專業(yè)素質(zhì)能力提升等。
3．教師專業(yè)自主成長研究
結(jié)合教師培訓(xùn)工作及自身專業(yè)發(fā)展闡釋論證研訓(xùn)教師專業(yè)素質(zhì)能力提升的途徑、方法和模式；探索校本研修視閾下中小學(xué)教師自主專業(yè)成長的途徑、模式、規(guī)律以及教師自主發(fā)展的有效機(jī)制等問題。
4．校本研修視閾下的信息化問題研究
探索教師教育現(xiàn)代化中的信息化問題，以構(gòu)建為校本研修提供支持服務(wù)的校園網(wǎng)絡(luò)為重點(diǎn)研究領(lǐng)域。
二、征文要求
1．論文格式規(guī)范，用A4紙打印，一式3份，其中1篇署名，字?jǐn)?shù)不超過5000字。署名的論文附帶一份打印參評承諾書，并親筆簽名。（見附件）
2．每位參評者限報(bào)一篇論文（可與他人合作），曾公開發(fā)表或在學(xué)術(shù)交流、課題研究等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的論文謝絕參評。
三、其他事項(xiàng)
1．參評對象為全市教師進(jìn)修學(xué)校、中小學(xué)校教育管理者、一線教師、教育科研人員。
2．倡導(dǎo)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。論文觀點(diǎn)和論據(jù)材料要來自本人教育教學(xué)、教育管理工作研究和實(shí)踐，引用他人觀點(diǎn)或材料要注明出處，否則以剽竊或抄襲對待。
3．依照個(gè)人申報(bào)、本單位匯總、初審（格式、內(nèi)容）送交、學(xué)院科研處審核、學(xué)院專家評審組評審的組織程序，采取網(wǎng)上比對、匿名評審、網(wǎng)上公示等措施，確保評選過程的規(guī)范有序、評比結(jié)果的公平公正。
4．本次征文以學(xué)校為單位申報(bào)，學(xué)院不接受個(gè)人申報(bào)材料。
5．論文提交時(shí)間為2010年9月1日-20日，逾期不再接收。在提交時(shí)間內(nèi)，由參評教師所在學(xué)校匯總后以紙本（三份）和電子版形式（發(fā)送郵箱：dt_kyc@126.com）向大連教育學(xué)院科研處提交。
6．獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)及使用：本次征文活動(dòng)原則上設(shè)一等獎(jiǎng)20項(xiàng)，二等獎(jiǎng)30項(xiàng)，三等獎(jiǎng)50項(xiàng)，最終獎(jiǎng)勵(lì)名額視征文數(shù)量由評審委員會(huì)確定。獲獎(jiǎng)?wù)撐慕?jīng)公示無異議后即給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)發(fā)給獲獎(jiǎng)證書，獲獎(jiǎng)?wù)撐脑诖筮B教育學(xué)院學(xué)報(bào)選登并結(jié)集刊印。
大連教育學(xué)院科研處
2010年3月18日
附件2：
參評承諾書
我自愿參加本次論文評比，自覺遵守相關(guān)征文要求。本論文系筆者原創(chuàng)，無抄襲、剽竊和其他違反學(xué)術(shù)道德的行為。特此承諾！
簽 名：
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行政部門
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