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是什么讓澳大利亞國家課程世界一流
發(fā)布者：cj_ysh 發(fā)布時(shí)間：2010-03-16 08:46:10 點(diǎn)擊數(shù):
是什么讓澳大利亞國家課程世界一流
澳大利亞力爭在三方面確保國家課程達(dá)到世界一流：課程的制定方式、課程的結(jié)構(gòu)和組織方式和學(xué)校、教師、學(xué)生、家長及全社會(huì)獲取課程的方式。
一、制定方式
大綱凝聚了全國最優(yōu)秀的人才，包括教師、學(xué)者和課程專家的智慧，吸納了國內(nèi)各州、各領(lǐng)地以及領(lǐng)先國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并在全國范圍廣泛征求了意見。
二、課程結(jié)構(gòu)與組織方式
這4門學(xué)科的課程（標(biāo)準(zhǔn)）對(duì)教授給學(xué)生的學(xué)科內(nèi)容以及對(duì)學(xué)生每學(xué)年的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行了明確的描述。它指出了所有學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，同時(shí)確保學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容有深入學(xué)習(xí)（deep learning）的時(shí)間。國家課程還給學(xué)校和教師留下了容納地方特色內(nèi)容和主題內(nèi)容的空間。所設(shè)的成績標(biāo)準(zhǔn)具有挑戰(zhàn)性，并有利于所有學(xué)生接受高質(zhì)量的教育。
雖然國家課程是分科設(shè)立的，但在制定的過程中，特意將十大綜合能力和三大跨學(xué)科主題融入到每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。
十大綜合能力（general capabilities）：
聽說讀寫
算數(shù)
信息交流技術(shù)
思維能力
倫理行為
創(chuàng)造力
自我管理
團(tuán)隊(duì)精神
跨文化理解
社交能力
三大跨學(xué)科主題（cross-curriculum dimensions）：
土著人歷史和文化
亞洲及澳大利亞與亞洲的關(guān)系
可持續(xù)發(fā)展
ACARA正在制定這十大綜合能力和三大跨學(xué)科主題所需知識(shí)、技能和理解的聯(lián)合標(biāo)準(zhǔn)，用于對(duì)英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)和歷史等學(xué)科課程大綱的評(píng)估，以確保這十大綜合能力和三大跨學(xué)科主題在這4門學(xué)科中得以有力且連貫的滲透，并指導(dǎo)未來其他學(xué)科的課程制定。
三、大綱的獲取與使用方式
此前，各州的課程都是以硬皮本的方式出版發(fā)行，通常每一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（科目）有其單獨(dú)的冊(cè)子。這種方式強(qiáng)化了傳統(tǒng)課程靜態(tài)、二維及學(xué)科中心的特點(diǎn)。
而澳大利亞國家課程草案及最終文本都將采取在線發(fā)布的方式，為課程的使用和組織提供了靈活性。同時(shí)，這也讓所有國民都有機(jī)會(huì)看到全國的中小學(xué)都在教什么。
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
