2009-2010度第一學期
發(fā)布者：cj_llq 發(fā)布時間：2010-01-05 15:24:46 點擊數:
2009-2010度第一學期
《品生品社》學科教學總結
海洋小學 張淑華
這學期本人承擔 一、二年級《品德與生活》學科的教育教學工作及四、五年級的品社教育教學工作�，F(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：
在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。
在教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。在以“學生的發(fā)展為本”的理論指導下，不斷實踐與探索，發(fā)揮我的創(chuàng)造性，調動學生的積極性。認真學習課程標準，掌握教材實質，用理論充實自己的頭腦。并且能創(chuàng)造性地使用教材靈活運用教學方法。小學一二年級，是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期，而品生課中就有很多關于良好習慣養(yǎng)成的課程，如果老師合理利用課程資源，就減少了額外補充常規(guī)和安全的教育的時間。為教育教學爭得更多的教育契機。而品德與社會課程是在中高年級開設的以學生社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程，品德與社會課堂是培養(yǎng)孩子良好個性品質的主要陣地。所以，我們要充分利用這塊陣地，使孩子的個性品質在小學階段得到良好的培養(yǎng)，為孩子的終生發(fā)展打下堅實的基礎。怎樣培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？我在教學過程中是這樣做的。
1、 從興趣上切入
俗語說：興趣是最好的老師。一旦學生有了興趣，就肯用全部精神去做事 。學與樂不可分。 可見，興趣是影響學生的學習活動效率的一個重要的心理因素，它會使學生產生積極的學習態(tài)度，推動他興致勃勃到去進行學習，從而增強其學習的積極性，主動探求新的知識。比方說低年級學生都喜歡畫畫、做手工，抓住這個特點，在教學《和秋天一起玩》一課，讓學生課前采集樹葉，做自己喜歡的物品。學生興趣濃，非常愛做。非常愛上品生課。
2、 從生活上激活
本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教師通過調查一部分學生，發(fā)現(xiàn)有一些學生家里遇到比較困難的事，怎么辦？根據這個話題讓學生討論，學生積極發(fā)表自己的克服困難的辦法。并且結合生活實際談談自己家里的困難及解決的辦法。使學生懂得遇到困難要想辦法解決。培養(yǎng)學生解決問題的能力。
3、從搜集資料上著手
（1）講故事 。
根據小學生年齡特點，課前準備與本課有關的小故事。如在教《保護眼睛》這一課時，同學們講了一些愛護眼睛的故事，這樣不僅教育學生怎樣學會保護眼睛，而且又培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（2）搜集家事、國事、天下事
課前讓學生搜集家事、國事、天下事，從學生最感興趣的事講起，做到大方向不變，小細節(jié)因人而異，收到良好的教學效果。
4、從課本上汲取
除了搜集與本課有關的知識外，還要了解課文內容。通過課文內容了解本課的知識點。培養(yǎng)學生看書的習慣。
5、 從活動上參與
活動是教和學的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教科書；兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。如《保護眼睛》結合本課內容及學生實際，讓學生說假如你是盲人，有什么感受？請同學到前面表演，讓學生體會盲人生活的痛苦，然后再讓學生回答，為什么有的同學嘲笑他們？我們跟盲人比，覺得自己怎么樣？目的讓學生理解盲人，體會自己很幸福、快樂。接著讓學生說出當你在公路上汽車上或其他地方遇到盲人，你會怎么做呢？這個環(huán)節(jié)有了上面的基礎，學生就會認為幫助盲人是理所應當的事，不能取笑他們。培養(yǎng)學生良好的做人品質。
6、從拓展上延伸
品社教師在課堂教學中，必須能夠做到根據教學目標要求，廣征博引，開闊學生視野，消除思維“盲點”，發(fā)展思維空間。再者，品社又是與社會生活聯(lián)系最緊密的一門學科，離開了社會生活的沃土，品社課堂教學這株小苗是無法長成參天大樹的。因而，品社教師要確立“大品社”的教育觀念，突出品社學科“人文性”“文學性”和“社會性”特點，創(chuàng)設氛圍，創(chuàng)造條件，引導學生關注社會、走進生活，形成學校小課堂和社會大課堂互相滲溶、互相作用的互動機制。
實踐證明，孩子的良好的學習習慣的形成源于他們對興趣、生活、搜集資料的體驗。從現(xiàn)狀來看，大部分學生對品生、品社的積極性非常高，積極準備課前資料，學生習慣的養(yǎng)成比以前大大改進。比如說上課前準備小故事的人多了，查資料的人也多了。坐姿也端正了等等。當然也有一定的不足。個別學生不重視品社學科，不愛學習，不愛搜集資料，對這一科比較懈怠。今后對學生加強品德教育，特別是作為一個教師都應該盡力上好每一節(jié)課。也許和語數外比起來，品生品社的地位確實不高，但是我們絕對不能忽視它們的效用，養(yǎng)成良好的生活、行為習慣從品生開始，了解社會和生活，學得更多科學知識從品社開始。孩子需要全面發(fā)展，全面發(fā)展有品生品社的功勞，重視品生和品社的教學，是對教學工作的負責，更是對孩子負責。做到家長、學校、教師三方面結合。但對于新教材，我還需要不斷的探索，在今后多加強理論和實踐的結合，相信在今后，我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界。
2009、12
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