海島雖然“與世隔絕”，卻孕育著與城里的花季少年一樣鮮活的生命。他們對未知世界的好奇與向往，往往比城里孩子還要深切。

誰能替他們打開夢想之窗？誰能為他們在常常缺電少菜的艱苦的島里，做一架成就別人夢想、犧牲自己富足的“人梯”?

楊愛軍就是海島教師中的一位，15年來，他守著長海四中簡陋的校舍，默默耕耘，任勞任怨，把熱血都獻給生養(yǎng)自己的這片土地。青春變成白發(fā)，而他的執(zhí)著從未改變。

大連市第四屆十大優(yōu)秀農(nóng)村青年教師——楊愛軍

丈量

海島人一輩子守著自家的漁船，很少去想外面的世界，對于他們來說，孩子的書念到初中就“頂天”了。在海島教師面前，家長對待教育的這種淡漠態(tài)度是教書育人的頭一道難題。為這，楊愛軍在鉆研教學之余，把一切時間都用在了做家訪、找家長做工作上。

15年來，他的家訪歷程可以寫成一本長長的書。他曾在120多天的時間里走訪300多戶家庭，而其中絕大部分是夜里去的。從被他戲稱為獐子島“東極”的東獐村東邦屯，到“西極”的西獐村后馬牙灘屯，從“南極”的沙包村南洋屯，到需乘船過海才能抵達的獐子島所管轄的三個小島，他用自己繁忙的腳步縮短著海島孩子們與成功之間的距離，丈量著教師職業(yè)海一般寬廣的范疇。

他長途跋涉一個多小時，費盡辛苦才找到學生家，而見到家長之后卻因為太累太餓而半晌說不出來一句話，家長拿出花生給他吃，他連殼都沒扒干凈就往嘴里送，把家長和學生看得目瞪口呆；他在寒冷的冬夜冒雪家訪，家長不在家，他干脆留下為學生生爐子做飯；他因為走夜路摔到溝里，腰疼了好幾天，而他壓根沒想過去醫(yī)院，仍然硬挺著去上課……

即使是這般辛苦，這般執(zhí)著，楊愛軍仍然無數(shù)次碰壁。但是，與頑固的家長們相比，他更倔強！有一次家訪，他在黃昏中獨自站在院子里，等一位家長洗了20多分鐘的腳丫子，然后撇給他僅有的一句話：“孩子出去玩了，你明天再來吧”；他憋著一股牛勁回去了，第二天又來了，等不到就“不罷休”……最后，沒有辦法的家長終于“服”了，孩子也終于歡天喜地回到了學校。

有一名學生楊莉莉，怎么努力學習也不見起色，臨上初三了，卻一心想退學，為了打開她的心結(jié)，楊愛軍短短半年時間里到她家家訪6次。一天深夜，正在學校加班的楊愛軍接到了楊莉莉媽媽打開的電話：“楊老師你趕緊來吧，她不學了，把書本扔的滿地都是！”楊愛軍立刻摸著夜路趕了過去。一夜長談，哭成淚人的孩子終于點頭答應老師接著上學，守在一旁的媽媽泣不成聲：“老師，您今天晚上如果不來，俺孩子可能真就不知道怎么樣了。但今天你來了，就因為老師您，我們也不能放棄！”

銘刻

2001年，楊愛軍的妻子外出打工，身為初三班主任，工作起來沒日沒夜的他，只能把四歲的女兒交給岳母照顧。連續(xù)四年時間里，他只有周末才能抽出空去看望，幼小的女兒也只有那時候才能摟著他的胳膊香甜地睡上一覺。

可是學校里的孩子們，卻幸福地天天跟老師呆在一起。他們喜歡老師的課，喜歡聽老師談心，更喜歡和老師一起斗志昂揚迎接大大小小的考試，考出一個又一個“全校第一”。連續(xù)多年來，楊愛軍所帶班級的中考成績在長海地區(qū)都名列前茅，孩子們一個個考上了重點高中，當初漠不關心的家長們，如今都樂開了花。

楊愛軍的教學能力不僅全島有名，而且早已傳到了島外，2004年4月，楊愛軍代表長�？h到開發(fā)區(qū)參加了“初中語文落實課程標準教學”大講賽課。面對來自城里10位一線教學高手，他默默無聞，卻技驚四座，一舉贏得了一等獎第二名的好成績。賽后，城里的校長緊握著他的手一個勁追問：“你真的是長�？h人嗎？你剛才上課的那個班級，可是學校里最差的班級呀，沒想到他們能表現(xiàn)得這么好！”校長還想為他辦理調(diào)出海島的手續(xù)，請他到條件優(yōu)越、環(huán)境優(yōu)異的城里工作，可他淡然拒絕了，只有一句話：“海島條件的確艱苦，可是那里更需要我們教師的堅守。”

堅守并不是為圖回報，可是15年來，楊愛軍用腳步丈量艱苦、用愛心對抗磨難的熱情早已像春雨一樣深深融進了學生心里，化成了不息的暖流。學生們考出島去了，從不忘記給他寫信寄賀卡；誰當上了老板經(jīng)驗，過年過節(jié)都會回來請他吃上一頓。有一次，剛剛畢業(yè)的一屆學生神秘地把他請到了海邊，夜幕下，一根根蠟燭依次點燃，那是孩子們精心策劃、湊出幾百塊錢買來的；當搖曳的燭火漸漸亮起來，他的眼睛一瞬間濕潤了——那廣漠的沙灘上，一個個晶瑩的亮點組成了三個字，那是他的名字。

楊愛軍出生在一個貧苦的家庭，從小被父親遺棄，母親是一個沒有文化，普通的不能再普通的農(nóng)村婦女，他靠著黨和政府和眾鄉(xiāng)親把他養(yǎng)大。讀書時深受老師的喜愛和同學們的愛戴，他勤奮好學，樂于吃苦，樂于助人，參加教育工作后，以一顆無私、善良、感恩的心回報著生他養(yǎng)他的這片土地和人們。

十五年來，他當過許多許多年的班主任，愛使他拉近了與孩子們的距離，有多少調(diào)皮的學生都成了他的小兄弟。這么多年來，他所教的學生無一犯罪記錄，無一失足的歷史。一個叫××的學生，現(xiàn)在已經(jīng)做了老板，他說，我一生最佩服的就是“俺”楊老師，沒有他就沒有我的今天；一位現(xiàn)在仍在校且心里有障礙的學生家長說：我兒子讀了九年書，最認一個老師——楊愛軍，他讓人服、讓人敬、讓人信任。正是這種愛使他不管走到哪里總有一些走向社會、走向領導崗位的學生們稱他“大哥”，問一聲：“大哥”，你好嗎？可他現(xiàn)在病了，卻不想讓任何人知道。

十五年來，他一直在做一名稱職的語文老師。由于家境貧寒，他沒有讀到本科，他靠著自學拿到了本科學歷，他刻苦好學鉆研業(yè)務，終于成為長�？h語文學科的帶頭人，在大連市的語文課堂教學評優(yōu)課中，以十一個評委，十個滿分無可爭議的獲得一等獎；他帶的眾多徒弟一個一個的都成為學科教學的好手，都曾多次在市、縣各項大賽中獲得一等獎；他所撰寫的論文曾多次在國家級、省市級的刊物發(fā)表，并得到了專家的好評，為此，他也與省、市級的教研人員成為了好朋友；他樂于讀書，善于寫作，有自己的博客，每時每刻都在不斷地充實自己和提高自己，是一個同行認可、學生喜歡、家長放心的優(yōu)秀的語文教師。

十五年來，他每時每刻都沒有忘記自己的使命和責任，由于他的出色表現(xiàn)，他走上了學校領導崗位，從教導處副主任到副校長，地位變了，他的使命感和責任感沒變，教書育人的本色沒變。在學校他分管德育工作和體育衛(wèi)生工作，能很好地圍繞學校的中心工作，有條不紊地從計劃、措施到組織落實，為長海四中的教育教學在長海縣處于領先地位做出了突出的貢獻。為了教育學生熱愛環(huán)境，不扔垃圾，他設計了“煙頭”“塑料袋”等垃圾展；為了活躍學生的校園生活，培養(yǎng)學生的健康體魄和良好情操，他帶領體育組的教師們組織了游泳運動會；每個學期他總是犧牲大量的休息時間拉書、分書、制定著相關的工作計劃……盡管事務性的工作很多，他仍然上著跨年級的兩個班的課，帶著新教師，就在他患病準備去市內(nèi)看病的前一天，學校的一位語文教師（班主任）在縣醫(yī)院小產(chǎn)，他還主動與學校領導溝通，安撫教師前去探視。住院期間仍沒忘了電話聯(lián)系：初三怎么樣了？我的課？我的學生們？我的徒弟……四中的廣大師生聽說他病了，紛紛打電話、發(fā)信息……可是他不接也不回，他說：我不想讓大家知道，也不想麻煩大家……

十五年來，他曾多次榮獲市、縣、鎮(zhèn)級的先進教師、先進班主任、省市級的骨干教師、學校帶頭人。

他，一位年僅38歲的語文教師為海島的教育事業(yè)默默地犧牲著、奉獻著、付出著，燃燒著自己的生命，照亮了學生前行的路！